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益阳徐陈冰洋:童话创设课堂,快乐教学解决数学问题_

发布日期:2020-06-15 06:04   来源:未知   阅读:

湖南教育新闻网?教育影像志讯(特约记者 唐晖)"同学们欢迎来到羊村,灰太狼捉走了懒羊羊,老师和大家一起开启智慧之门,帮帮喜羊羊救出懒羊羊,好吗?……。"6月12日上午,益阳市梓山湖学校小学部二年级1802班教师徐陈冰洋在该校智慧课堂录播教室,开展“混合运算整理和复习”主题数学教研活动。全校小学理科组在组长王学良老师主持下,近五十名教师一起观摩、研讨。

上午第一节课,徐陈冰洋老师走进录播教室,以"混合运算整理和复习"为题,利用新颖的课件,将课堂搭建成学生自由展示的平台,把学生联系新知的主动性激发出来,举行合作共研活动,联系学生的感观实际分阶段层层深入,让活动贯穿学生学习的整个过程,教学童话化,让学生爱上了数学课学习的课堂,教师教学活动与学生的生活实际相结合,让学生主动在动画场景中运用所获得的知识去解决生活中的数学问题。

课堂上,徐陈冰洋老师从课前知识梳理、学习目标解读、情境创设、自学自研到合作共研,师生探究将枯燥的内容上升到学生踊跃求知的高度,双主体情感的融合促进课堂知识点的全面掌握。点拔环节中,徐陈冰洋老师与学生的年龄特点相结合,通过“开火车”、“扫雷冲关”和“问题大不同”游戏创设重点解决了“小括号”、“运算符号”和“运算的顺序”,孩子们沉醉在快乐学习的情境,完成挑战,收获新知。

评课交流中,学校教学副校长刘芳玉表示,美国教育家斯宾塞在其《教育论》中指出:“教育应当是快乐的”。整节课能注重调动学生的情感和兴趣,使学习成为快乐的事,从而开展实践、探索、创新活动。教导主任周静宜表示,教学童话、游戏化解决学生数学学习中的认知问题,与之相配套的教学内容,教育模式等也都应考虑学生不同年龄和不同心理的快乐教育理论方向靠近。这样才能使课堂教育教学的主旨得以真正体现,让学生的个性得到全面和谐的发展,教育在培育创新精神和培养创造型人材方面肩负着特殊的使命。

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